MATEMATICAS – 2º EDUCACION PRIMARIA. ADAPTACIONES CURRICULARES BASICAS SERAPIS 3v586p
PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas del cual el objetivo es la contribución en la adquisición del básico competences en las zonas de Castellana de Lengua y Literatura, de Matemáticos, de ingleses, de Ciencias Sociales y de Ciencias de él Naturaleza. Está dirigido en alumnado aquello requiere Adaptaciones Curriculares Básicos, concretely para alumnado con educativos necessities, retraso escolar y/o dificultades de aprender. En si no es un material de reemplazar en los libros de textos en el uso en los centros educativos, pero que está concebido para uno alumnado aquello acumula un nivel cierto de retraso escolar en sus aprendizajes» y requerir un programa diplomat para adquirir estos elementos de niveles anteriores que permiso los continúan en aprender, al propio tiempo aquello consigue los objetivos y de los contenidos mínimos de cada nivel educativo en base en el currículo. Este material puede considerar qué de las adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular sitúa en ningún más de un curso de desfase curricular, situando como un programa de refuerzo. Quan Él desfase curricular es superior en dos o más la carrera sería hablar de adaptaciones curriculares significativos, teniendo que seleccionar el cuaderno correspondiente en el curso que del cual el competences y los contenidos ha todavía para adquirir este alumno/en. Sistemáticamente van sostener estos aprendizajes con técnicos de encuesta, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas,… Aquello favorece la generalización de sus aprendizajes. Los contenidos de la zona de Matemáticos (organizados en él currículo alrededor de los bloques de: 1) Proceso, métodos y actitudes en matemáticos; 2. Números; 3. Medidas; 4. Geometría; Y 5) Estadístico y probabilidad. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares organizar en cinco bloques, con diez unidades didácticas, aquello desarrolla en cadascuna de estas unidades una serie de actividades en base en los tipos siguientes de contenidos: en) Números (numeración/seriación); b) Cálculo (resolución de operaciones, controlando el uso de corrección y señales apropiadas de errores); c) Grandezas y medidas; d) Resolución de problemas digitales-verbales (en base en su dificultad semántica de su enunciados, desde entonces aquí residente la mayoría de las dificultades de él alumnado y del tipo de operaciones); d) Geometría; y y) Estadístico, cuando corresponden en su nivel evolutivo. Junto en actividades complementarias y de naturaleza lúdic. Tratando de una manera preventiva y/o corrective del discalculias o con retraso escolar o de las dificultades de aprender en matemáticos.» l96t
